Actividad 2.2. ABPmooc

 

UNIDAD 2: EL PROCESO DEL DISEÑO

“Razones para el cambio metodológico”

 

Actividad 2.1. ABPmooc

UNIDAD 2: EL PROCESO DEL DISEÑO

Un proyecto memorable–Un Micro-Relato

 

 

Trabajar en proyectos facilitaría el aprendizaje de cada alumno obteniendo mejores resultados como mejores aprendizajes obteniendo con calidad el proyecto trazado, siempre partiendo desde un problema y este deber ser un problema real para que los alumnos se interesen en ello y así puedan sacar todas aquellas deducciones con el fin de resolverlo.

Uno de los proyectos que trabaje en conjunto con las materias de matemática, geografía, ciencias, español y biología fue desarrollar un proyecto de sustentabilidad de un zoológico, para ello se elaboraron tablas, encuestas, investigación, etc… y se llevaron a los grupos al zoológico, los alumnos se encargaron de indagar, graficar y demostrar las dimensiones del desarrollo sustentable de ese zoológico.

Fue un proyecto de dos semanas y como evaluación los alumnos presentaron d manera presentación, vídeo, audio, fotografías toda evidencia durante el desarrollo del mismo.

Es evidente cuando un proyecto lo trabajan una vinculación de materias, se obtiene un excelente producto final. Y generamos habilidades en las diferentes materias, como el uso de la tecnología, el manejo de información en geografía, ciencias y biología, la expresión y presentación del producto en español y la representación gráfica de la información recolectada durante el proyecto en la materia de matemáticas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tarea 2_ABPmooc

 UNIDAD1: APRENDER A TRAVES DE PROYECTOS

Análisis Crítico de un proyecto

 

Para la tarea 2 he buscado un sin fin de proyectos y fue algo tedioso la busqueda, he selecciona el de Robótica en el I.E.S. Jaroso.  Elegí este proyecto porque actualmente en el área de la tecnologia la robotica es muy practica, y los alumnos buscan generar habilidades y obtener nuevos retos.

El uso de los software para programar y usar otras áreas.

Da clic aquí para abrir la presentacion de Slide share ——> ROBOTICA EN EL I.E.S

Tarea 1_ABPmooc

 UNIDAD1: APRENDER A TRAVES DE PROYECTOS

La primera tareas es COMPARAR el aprendizaje basado en proyectos y la instrucción directa tradicional, decidi trabajarlo con una pequeña infografía espificando los puntos de cada sección.

 

 

Considero que para hacer un cambio en cada uno de los docentes es primeramente tener la convicción del cambio y dar el paso sin miedo alguno a la tecnología, hoy en la actualidad existen diferentes herramientas o aplicaciones que nos facilitan las tareas y que podemos sacar un buen provecho a eso.

Nuestros alumno ya no buscan una clase tradicional sino todo lo contrario ellos ya traen la tecnología y ahora es simplemente buscar métodos adecuados para usarlos y así el alumno pueda aprender por medio de las Tics

 

1er. Entrada #ABPmooc

Aprendizajes Basados en Proyecto

Primera entrada, sobre el curso #ABPmooc_intef, bien… consiste en PRESENTARME… se sugiere que desarrollemos una actividad multimedia, así que en mi caso fue crear una INFOGRAFIA, espero les guste

(NOTA: da clic sobre la imagen y se agrandara)

Mi expectativa en tres imagenes:

Mi nombre es:

Azucena Cervantes Ponce

Soy de México, vivo en Pto. Vallarta Jal. Amo mi puerto… Es interesante nuevamente estar en este nuevo curso, conocer nuevas tecnologías y aplicaciones para ampliar el uso de las TIC’s y mi PLE.

 PUERTO VALLARTA

 

Escudo de armas del municipio mexicano de Puerto Vallarta,Jal.

 

Mi ambiente de trabajo:

• Trabajo en un Colegio privado en Bucerias, Nay.
• Amo dar clases e interactuar con los alumnos, compartiendo conocimiento y en algunas ocasiones nuevos retos.
• Usamos la tecnología todo el tiempo y así como aplicaciones. -Me agrada siempre cerrar con actividades prácticas

Actividades favoritas:

• Aprender y enseñar
• Fotografía y diseño
• Leer

Mis deseos:

• Ser creativo
• Conocer nuevas herramientas para implementarlas en mi trabajo
• Viajar, conocer culturas, traiciones, etc…

Mi deseo que quiero ver cumplido:

• Aprender
• Transmitir a  mis alumnos
• Conocer
• Innovar nuevas estrategias para el aprendizaje significativo
• Crear técnicas de aprendizaje basados en proyectos para que mis alumnos tengan  un mejor conocimiento, llegando a los objetivos alcanzados por cada tema.

Interés o expectativas de #ABPmooc_intef:

• Ampliar mi PLE
• Conocer técnicas
• Trabajar en equipo
• Compartir estrategias

Nuevo Reto… nueva enseñanza

# ABPmooc_intef

 

31 de Marzo, 2014…

Aqui estamos nuevamente… con otro nuevo reto, con un diferente enfoque, dispuesto a aprender nuevas tecnicas y/o herramientas; con toda la disposición de aprender, compartir, expresar, etc… en este nuevo MOOC

 

 

El curso

El curso “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” ofrece una oportunidad de desarrollo profesional a través de la participación en una red de aprendizaje masiva y en línea y gracias al diseño de un proyecto de aprendizaje en un entorno colaborativo.

Participar en esta experiencia nos permitirá conocer proyectos de referencia, analizarlos, diseñar nuestros propios proyectos y entrar en contacto con otros docentes, profesionales o personas interesadas en la educación con quienes no sólo debatiremos sobre esta metodología sino que también serán nuestro principal apoyo y nuestros compañeros y compañeras para el desarrollo de nuestros proyectos.

A lo largo del curso se podrán conseguir 3 emblemas digitales:

• Al finalizar la unidad 3: Docente activo
• Al finalizar la unidad 5: Docente evaluador
• Al finalizar la unidad 7: Docente ABP

Esta modalidad de formación se hace de forma experimental sin certificación. Solo se entregan los emblemas digitales mencionados como forma de reconocimiento del aprendizaje desarrollado en las actividades del curso y no se certifican “horas de formación”. La estimación de carga horaria es solo orientativa. Se espera que la participación en el curso tenga como principal motivación el aprendizaje personal, el desarrollo profesional y la colaboración con otros docentes.

Objetivos

Objetivos generales del curso:

• Promover la capacitación del profesorado a través del diseño y puesta en práctica de proyectos de aprendizaje.
• Generar dinámicas de reflexión y cambio en los centros educativos a través del análisis crítico de las prácticas educativas y el diseño de actuaciones educativas innovadoras.
• Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de prácticas en torno al concepto de aprendizaje basado en proyectos.
• Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar el trabajo de los participantes y sus centros educativos.

Objetivos específicos del curso:

•  Diseñar un proyecto de aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y colaborativo a través de la red.
•  Integrar en el proyecto de aprendizaje estrategias de enseñanza vinculadas con la socialización crítica y el uso de las TIC.
•  Crear los mecanismos de evaluación formativa necesarios para el desarrollo del proyecto y la regulación del aprendizaje, valorando especialmente el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.
•  Delimitar las condiciones para la puesta en funcionamiento de estos proyectos de enseñanza y aprendizaje y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones.

Público objetivo

El curso “Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)” ha sido diseñado para un perfil amplio de personas interesadas en educación y que ejerzan o estén relacionadas con la práctica educativa. Dentro de este perfil, el público objetivo prioritario de los contenidos y de las tareas y actividades es el profesorado en educación formal no universitaria, pero esto no es óbice para que tanto contenidos como tareas y actividades se puedan realizar con normalidad por cualquier otro profesional de la educación o persona interesada en el tema.

Profesores

• Fernando Trujillo Sáez
• Diego Ojeda Alvarez
• Belén Rojas

PRODUCTO FINAL_Reto Afania

MOBILE LEARNING . RETO AFANIA

#eduPLEmooc

Por último nos dirigimos a  completar nuestro evidencia a través de un reto que se ha propuesto y se debe realizar en comunidad. La comunidad que seleccione fue #MobileLearning

Gracias a la colaboración de nuestros compañeros

• José Antonio Martínez Valladares. @antonio_10
• Andrés Gómez Martínez.
• Andrea Patricia Scandroglio  @alfapsierra
• Olga Díez Fernández @olgadiez
• Mª Belén Salazar Fernández @carmebel9
• Azucena Cervantes Ponce @Azucena_CP
• Verónica Torres Garduño @digital2011b
• Patricio Humanante Ramos @humanante
• Karina Gutiérrez @KaleGut

Se estuvo trabajando por algunas semanas el proyecto de como implementar #MobileLearning en Afania, con una demanda de 94 compañeros en la comunidad, tenemos el producto final.

RETO AFANIA <—– Da clic para entrar al enlace.

Agradeciendo nuevamente, por todo el apoyo de los compañeros que contribuyeron en este proyecto de igual manera a los coordinadores o moderadores que sin ellos no podría hacerse la organización para resultado final.

La historia de mi PLE en #eduPLEmooc

Creó que después de unas semanas de trabajar en el curso #eduPLEmooc, es necesario expresar mis satisfacciones, mis alegrías, mis nuevos sueños y mis nuevas metas, que ha despertado en mí en área laboral y porque no personal.

En estos dos meses han sido satisfactorio tener esa continuidad por las mañanas o por las tardes para continuar cada uno de mis tareas que se me fueron asignadas, en algunos momentos con suficiente tiempo pero en otros apretados por mi trabajo actual en la que me encuentro.

Observar que unos desertaban y otros apoyándonos con gran aliento…decidí continuar en el barco que me subí desde un principio… obtuve gran apoyo de algunos profesores, lo impresionante sin tener un contacto personal sino todo de  manera virtual eso me alentaba a continuar con el curso.

Agradezco infinitamente en este espacio a todos aquellos que me apoyaron y me guiaron en este curso, que confiaron en mi, y a pesar de los obstáculos que se me fueron presentando, sigo en el camino.

Con gran ilusión cierro este curso, y agradecida con todos ustedes por apoyarme en esta rica trayectoria de aprendizaje, sé que esto no se acaba aquí, sino todo lo contrario, siguen nuevos caminos por recorrer y continuar en  comunicación con ustedes si me lo permiten.

Aspectos Positivos:

• Buenos contenidos  y recursos de apoyo
• Comprensión excelente de asignación de tareas
• Respetando tiempos de cada uno de los integrantes de este curso
• Conectividad con otros profesores en las diferentes herramientas
• Emblemas que motivaron a todos nosotros

Aspectos Negativos:

• Algunos recursos no tenían gran variedad de plantillas (muy limitado)
• Expandir el curso para abarcar otras aplicaciones.
• Detallar y especificar la rubricas de cada evaluación P2P, ya que creo que lo más importante es el comentario que pudiera dejar el que esta evaluando de una manera constructiva, esto para mejor. (critica-constructiva)

Da CLIC AQUI  para que puedas ver mi Storify

No queda más que felicitar y agradecer a los organizadores, David, Diego y Clara por crear tan magnifico curso y las oportunidades que me han brindado en los aprendizajes que adquirí y sin olvidar nuevamente a todos mis compañer@s por el gran esfuerzo que desarrollaron y en grandísimo apoyo que me brindaron.

Nos veremos pronto!

Unidad 6. MOOCáfe-Relatoria

Aprendizajes permanentes.

Aprendizajes y pedagogías emergentes.

 

“Una excelente experiencia al desarrollar esta actividad; tener comunicación con otros profesores con el mismo interés o el mimo sueño que buscamos para nuestros alumnos”.

 

 

El pasado viernes 21 Febrero del 2014, tuve una cita de manera virtual con algunos compañeros en un #MOOCáfeVirutalMéxico, pero por alguna situación (cuestiones técnicas) el moderador no pudo hacer la conexión a la hora acordada; y me di a la tarea de crear uno en ese momento para cumplir con el objetivo con ayuda de la compañera Verónica Torres. Ya que había algunos compañeros que estábamos esperando la conexión.

Por lo tanto fui la moderadora, siendo novata sobre la aplicación de #Hangouts.

Comenzando con la presentación de cada uno los compañeros que nos conectamos ese día.

• Verónica Torres Trabaja en IEMS DF. @digital2011b
• Betty Farana Docente bibliotecaria en Argentina @BettyFarana
• Tolentino Soriano  Docente de magisterio @tolentinobuho
• Brenda Juárez UTSJR @bsxj 
• Su servidora Azucena Cervantes Ponce Docente en Colegio Bucerias @Azucena_CP

Después de presentarnos me di a la tarea de explicar como estaríamos trabajando con el cuestionario que nos propuso el curso #eduPLEmooc:

1. ¿Cómo te gustaría que fuese tu Escuela o centro educativo?
2. ¿Cómo debería ser la Educación del siglo XXI? ¿En qué tendría que cambiar?
3. ¿Qué se puede hacer desde la Escuela para que la Educación sea un asunto importante para toda la comunidad, y no sólo de los docentes o de padres y madres?

Todos aportamos grandes ideas “soñando” con una misma ideología y buscando un interés común “Nuestros Alumnos” haciendo uso de las TIC’s.

A continuación generalizo las ideas principales que todos aportamos en cada pregunta:

PREGUNTA 1:

• Escuelas equipadas con tecnologías haciendo uso de las TIC’s
• Generar sesiones virtuales
• Escuela abierta y flexible
• Oportunidad de alumnos de elijan su interés.
• El uso de internet
• Cambiar la concepción tradicionalista

PREGUNTA 2:

• Coordinar la educación y aprender en línea creando comunidades
• Basadas en proyectos de vida y en conjugación de una comunicación triangular ALUMNOS-PROFESORES-PADRES DE FAMILIA
• Docente comprometido a una formación permanente y continua de manera presencial o virtual
• Docente incorporando las TIC’s
• Docentes aplicando todo lo que estamos aprendiendo en este curso #EduPLEmooc
• Uso de las redes sociales

PREGUNTA 3:

•  Capacitación Docente y Padre de Familia
• Cambio de Curriculum de materias
• Trabajo de manera cooperativa y colaborativa
• Trabajo con otros profesores de diferentes escuelas o lugares
• Desarrollo de la creatividad docente y alumnos

Y para cerrar el #Hangout nuestro compañero Tolentino  expresa que… “para que un aprendizaje sea apasionante se requiere docentes apasionados”

Fue una experiencia gratificante en esta actividad esperando poder repetirlo los espacios virtuales de encuentro y conversación virtual  fortalece el componente de formación  a partir del intercambio de experiencias, dudas y sugerencias que van surgiendo en el proceso.

*ANEXO SOLO FOTOGRAFÍAS DEL PRIMER MOOCÁFEVIRTUALMÉXICO y unicamente pudimos capturar fotografías

Unidad 5. Curación de contenidos e Infografía

Comenzando con un nuevo termino “Curación de contenidos”, la deducía que se generaban FILTROS pero ya indagando sobre el tema se menciona que existen expertos que apoyan a las redes editoriales para seleccionar información interesante antes de difundirlas en las diferentes comunidades de lectores.

Hoy en la actualidad existen grandes cantidades de información en algunas situaciones verídica y en otras todo lo contrario; es interesante las diferentes aplicaciones que apoyan para no cometer la INFOXICACIÓN de contenidos y seleccionar el mejor contenido de acuerdo a ciertos parámetros.

¿Cómo hacer una curación de contenidos?

1. BUSQUEDA Y RECOLECCIÓN:
   *Se genera una búsqueda del tema, está puede obtenerse de grandes volúmenes significativos de información y también puede ser por un periodo de tiempo.
2. FILTROS DE INFORMACIÓN:
   *Se clasifica la información que se utilizara, esto buscando unos criterios o indicadores de información con respecto al tema; es decir la selección de información correcta.
3. ELABORACIÓN Y/O EDICIÓN DEL CONTENIDO:
   *Como su palabra lo indica es pasada a una edición esa gran cantidad de información que fueron filtrados previamente, esto para construir un contenido con un determinación y coherencia de información.
4. DISTRIBUCIÓN Y/O UTILIZACIÓN DEL CONTENIDO:
   *En esta etapa se encarga de la difusión  del contenido haciendo uso  del internet, específicamente en las áreas que esta destinada.
5. ANÁLISIS DEL RECURSO:
   *En esta fase es la retroalimentación del proceso de una curación de contenidos a través de un análisis exhaustivo de los resultados, esta también nos da como referencia para mejorar en las siguientes curaciones.

La herramienta que he seleccionado para la curación de contenidos es Scoop.it, es una de las herramientas que me ha facilitado la búsqueda de temas de interés ya que la observo muy VISUAL en contenido y genera un ambiente grafico amigable, otro detalle es que te va generando una línea de tiempo de los contenidos que has seleccionado. Claro que existen otras plataformas o aplicaciones, pero poco a poco iré conociendo y así poder implementarlas con mis alumnos.

En conclusión un curador de contenidos atrae grandes beneficios como:

• Conocimiento puro del tema
• Disminución de la infoxicación
• Organización de contenidos
• Difusión de información correcta de contenidos
• Calidad de información
• No copiar sino analizar los contenidos.
• Desarrollo de competencias
• Compartir información

Infografía

Interesante la elaboración o creación de la infografía usando aplicaciones como piktochar y para ser honesta nunca había escuchado de ella; y al ver el trabajo de otros compañer@s me llamo mucho la atención de usarla ya que soy muy visual para aprender.

Existen excelentes infografías con bastante imagen, color y poco texto, una herramienta que muy pronto dominare y aplicare ante mis grupos.

(da clic sobre el enlace para que observes mejor la infografía)

https://magic.piktochart.com/output/1368744-presenta-board

Recursos:

http://www.ready4social.com/blog/curacion-de-contenidos.HTML

http://www.interclase.com/la-curacion-de-los-contenidos-para-cursos-online/

http://es.kioskea.net/faq/7110-elegir-una-herramienta-de-curacion-de-contenidos-web